Содержание
Введение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .4
Раздел 1. Проблемы формирования читательской компетенции на уроках русского языка в основной школе  .  .  .  .  .  .  . .  .5
1. Научно-методические аспекты формирования читательской компетенции обучающихся основной школы .  .  .  .  .    .  .  .  .5
2. Актуальные направления работы учителей русского языка по формированию читательской компетенции .  .  .  .  .  .  .  .  .  .8
Раздел 2. Приемы формирования читательской компетенции на уроках литературы в основной школе  .  .  .  .  ...  .    .  .  .  .18
1. Понятия «читательская компетентность» и «читательская компетенция». Актуальность проблемы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  ..  .  .18
2. Научно-методические проблемы формирования читательской компетенции обучающихся  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .. .  .  .  .20
3. Приемы формирования читательской компетенции на уроках литературы в основной школе .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .. .  .  .  .24
Раздел 3. Использование стратегий чтения при изучении современных произведений о подростках .  .  .  .  .  .  .  .  .  ... . .  .62
1. Актуальность проблемы чтения. Понятие «стратегии чтения» .  .  . . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .. .  .  .  . 62
2. Методика работы над стратегиями чтения .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .. .  .  .  64